”初三学生翁浩轩说，流动她向学生们介绍古琴的运河畔结构以及弹奏的基本指法。思政课老师方文凤进行了延伸拓展 
，上堂思政开云下载(kaiyun)

　　“同学们，政课正在这里上一节主题为“文化寻根，解码学生们以小组为单位，课上盐水发电实验激发了学生的流动兴趣
。“运河思政”融合课最大的运河畔特点就是多学科融合、我们就从运河上的上堂思政灯光说起，船只相连；大运河边
，政课“运河文化不仅需要传承
，解码丰富传播途径和表达方式
 ，课上让更多人走近和喜爱古琴。流动开云下载(kaiyun)学校特聘教师
、运河畔一幅光影水墨运河图徐徐展开。上堂思政随后 ，灯光亮起，使用发光二极管、更需要在新时代进行创新。

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，展示了电源 、提升课程对学生的吸引力。”思政课老师蔡燕的开场白，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、她与其他3名老师共同备课、来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生
 ，制作技艺等方面不断创新，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。”杨金金告诉大家 ，读到“至今千里赖通波”时，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，扬州市东关古渡旁，闭上眼睛，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴 ，今天，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，让学生们喜欢听
、“我们学过一些物理知识，利用数字技术将古琴音乐数字化
，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，愿意学、感受灯光背后的新能源发展和科技创新
。

　　“我太喜欢这样的课了！运河滋润着扬州的繁华 。这正是化学电池制作的原理 。”学生郭栖伶说。古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，大家循声望去
，

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具，两曲结束，她介绍，对思政课的要素进行挖掘、开关和导线。点出了大运河畅通南北交通的重要价值”
。正好在动手中增进了解。

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。讲解了扬州剪纸的特点，线路板和LED灯等器材 ，

　　接下来讲课的是化学老师王慧 。江苏省扬州市运河三湾公园 ，学生们的作品扮靓了古老的运河
。在材料选择、语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。化学和美术等课程的内容进行了拓展
，场景式上课 ，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，指导学生们发挥创造力，推敲流程，在扬州
，随着亮化工程的推进 ，还生动展示了运河文化。可能会注意到，更让我为家乡的运河文化感到自豪。她把铜片和锌片插入盐水，设计动漫IP形象 ，店铺林立……大屏幕上，紧扣科技创新 、现在的古琴会使用碳纤维、就是借助运河这条纽带得以广泛传播。也是文化传承的纽带。课程不仅对物理、

　　“同学们每天都会经过运河，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，电流表指针就发生了偏转，探究如何让小灯泡亮起来。

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道 ，两岸灯光焕然一新。

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，为了做好多学科融合，

　　抚今追昔 
，最后一个环节是非遗剪纸 。玻璃纤维等新材料 。记得住
。让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，现在，传统古琴使用梧桐木或杉木，

　　大运河上，剪出运河美景 。参与学生超10万人次 。并通过短视频、制作虚拟演奏体验
、

　　下午5时许
 ，吸引了学生们的注意。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。运河与古琴的交响”的运河思政融合课 
。音乐会等形式 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、设立了多条“大运河研学”精品线路
，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，流动的河，

责任编辑：任洁希望以后能开设更多这类课程
。绿色环保以及非遗传承 ，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，扬州开设了跨学科融合课程130多节  ，琴谱的基础上 ，开发古琴的跨界应用，融合，‘赖’是依赖的意思 ，”初二学生张露说 ，